Блог учителя інформатики Кам'янського ліцею №1 Кам'янської міської ради Черкаської області Олефіренко Наталії Михайлівни
Тест Людмили Булигіної "Який ти український учитель"
У мене таке:
Ваш внутрішній спокій уже не залежить від зовнішніх обставин. Марсіани? Нехай сідають. Цунамі? Переходимо на другий поверх. Кінець світу? А він до чи після шостого уроку?
Створімо ваш унікальний «емодзі-код»!
Експерт Microsoft Elevate Educator 2026-2027
Після невеликої перерви я подала заявку на участь у номінації від Microsoft і мене визнано Експерт Microsoft Elevate Educator 2026-2027. Це вже шоста відзнака
Мій шлях https://www.credly.com/users/nataliia-olefirenko/badges/credly
24 серпня 2026 рок - День Незалежності
Планування від авторів Морзе і Барна https://padlet.com/barnaov/padlet-3ioydeo9y7d6t4s7
Апробація 2026-2027
Український освітянський видавничий центр «Оріон» пропонує освітянам Вашої області взяти участь у Всеукраїнських авторських вебінарах для вчителів інформатики, які працюють за програмами і підручниками авторського колективу Н. Морзе, О. Барної видавництва УОВЦ "Оріон".
Вебінар для вчителів 9 класу на тему
«Інформатика та вибір майбутньої професії: проєкт (не)навчання»
відбудеться 25 серпня о 17:15
Для участі у вебінарі запрошуємо на конференцію Zoom
Учасники вебінарів отримають сертифікати державного зразка.
Для отримання сертифікатів потрібна реєстрація.
Авторки підручників з інформатики для 9 класу та спікерки вебінарів:
Наталія Морзе,
фахівець з методики викладання математики та інформатики. Докторка педагогічних наук, професор. Член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України.
Ольга Барна,
кандидатка педагогічних наук, доцентка, вчителька-методистка, заслужена працівниця освіти України.
Підручник «Інформатика» для 9 класу апробовані вчительством і рекомендовані Міністерством освіти і науки України. З ними можна ознайомитися на сайті Всеукраїнської школи онлайн:
та на сайті видавництва, де містяться додаткові методичні матеріали до підручників:
https://www.orioncentr.com.ua/
Записи вебінарів буде розміщено на ютубканалі УОВЦ «Оріон» https://www.youtube.com/@
Запис презентацій підручника з інформатики можна переглянути на YouTube-каналі УОВЦ «Оріон»:
9 кл. https://youtu.be/bl5rPenX2OU.
Запрошую взяти участь у панорамі педагогічних інновацій «Навігатор змін: крок за кроком до інноваційного навчання інформатики».
Дата проведення: 25 серпня 2026 року
Інформатика 9 клас (2026)
Автори: Морзе Н. В., Барна О. В.
✅ Підручник
✅ Електронний додаток
✅ Модельна навчальна програма «Інформатика, 7-9 клас для закладів загальної середньої освіти» (авт. Морзе Н.В., Барна О.В.)
✅ Календарно-тематичне планування
Завантажуйте 👇
https://znayshov.com/Books/Details/informatyka/9klas/informatika_9_morze_2026/2309
💻 Спільнота вчителів інформатики
Графік проведення додаткових лекцій курсу:
День 1. Створення колекції інтерактивних вправ за допомогою штучного інтелекту.
Мої роботи:
День 2. Створення дидактичних матеріалів за допомогою штучного інтелекту (робочі аркуші) Розумні дидактичні матеріали: від ідеї до робочого аркуша за 5 хвилин (Іван Іванов)
Мої роботи:
День 3. Ненудна теорія: перетворюємо параграфи підручника на навчальні комікси (Ольга Богданова)
Мої роботи:
Я розробив для вас інтерактивний вебдодаток «Емодзі-шифрувальник», адаптований для 5 класу. Він підтримує два інтегрованих режими:
Екран Вчителя (Проєктор): Генерує унікальний QR-код для підключення учнів, відображає список підключених учасників, виводить шифри на екран для відгадування і має вбудованого ШІ-асистента (на базі Gemini API), який генерує кумедні та фантастичні версії розшифровки для розваги класу!
Екран Учня (Смартфон): Відкривається автоматично при скануванні QR-коду. Дозволяє учням ввести свій нікнейм, зручно обрати 3-4 емодзі та надіслати шифр. Щоб діти не сумували, поки чекають на інших, для них вбудовано мінігру «Емодзі-меморі» прямо на смартфонах.
Для забезпечення миттєвого двостороннього зв'язку між смартфонами учнів та екраном вчителя без жодної реєстрації, додаток використовує безкоштовний публічний протокол обміну повідомленнями в реальному часі.
Вчитель запускає додаток на комп'ютері та обирає роль «Я Вчитель». Програма миттєво генерує кімнату (наприклад, з кодом 142) та виводить на проєктор великий красивий QR-код.
Учні сканують QR-код своїми смартфонами. Їх автоматично перенаправляє в браузер, де вони вже бачать заповнений код кімнати. Вони вводять свої імена та обирають 3-4 емодзі, якими шифрують літо.
Як тільки учень натискає «Надіслати», його шифр у реальному часі летить на проєктор вчителя. Поки інші діти дописують свої відповіді, на смартфонах учнів розгортається захоплююча мінігра «Емодзі-Меморі», щоб тримати дисципліну в класі.
Вчитель натискає «Почати гру». На проєктор по черзі виводяться великі комбінації емодзі. Учні вгадують, чиї це шифри та які історії за ними приховані.
За бажанням вчитель може натиснути кнопку «Згенерувати версії ШІ» — інтегрований штучний інтелект Gemini 3.1 Flash миттєво згенерує 3 веселі та дотепні версії дешифровки, адаптовані під гумор 5-класників!
Даний вебдодаток — це сучасна цифрова інтерпретація класичної проективної методики дослідження особистості «Неіснуюча тварина». Він створений для автоматизації рутинної роботи практичного психолога, підвищення залученості дітей до діагностичного процесу та забезпечення швидкої комп'ютерної обробки результатів за допомогою штучного інтелекту.
Товариство з обмеженою відповідальністю «ЕДЮКЕЙШНАЛ ЕРА»
МОДИФІКАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ – ВАЖЛИВА УМОВА УСПІШНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ, що передбачає цілеспрямоване ВНЕСЕННЯ ЗМІН до змісту, структури, методів і засобів навчання відповідно до особливих освітніх потреб учнів. 
МОДИФІКАЦІЯ – це ЗМІНА (зазвичай, СПРОЩЕННЯ) ЗМІСТУ предмету, ПРОГРАМИ викладання та, у результаті, РІВНЯ ЗНАНЬ ТА НАВИЧОК, які має опанувати дитина впродовж навчання.
Особливість модифікації при організації інклюзивного навчання у тому, що вона НЕ АНАЛОГІЧНА вимогам та ЗМІСТУ НАВЧАННЯ СПЕЦІАЛЬНИХ ШКІЛ. Учень з ООП навчається за тим же тематично-календарним планом, що і весь клас закладу загальної середньої освіти. 
Для модифікації навчальних планів та змісту уроків ВИКОРИСТОВУЮТЬ:
скорочення обсягу матеріалу, що вивчається на уроці;
зменшення кількості тем з однієї чи кількох дисциплін;заміну завдання на інше за збереження напряму вивчення дисципліни (наприклад, набрати текст на комп’ютері замість писати його ручкою);зниження складності завдання (складання замість множення);використання додаткових матеріалів – карток, алгоритмів дії, правил – у вигляді малюнків чи позначок;повторення інструкцій та алгоритмів дії.СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ учнів з ООП, які навчаються за модифікованими програмами, РОЗРОБЛЯЄТЬСЯ ОКРЕМО з урахуванням індивідуальних можливостей (прописується в індивідуальній програмі розвитку). Завдання для перевірки мають передбачати прості дії замість складних (намалювати замість написати, обчислити за допомогою калькулятора тощо).ЧОГО НЕ ВАРТО РОБИТИ:
занижувати вимоги і спрощувати завдання без обґрунтованої потреби, позбавляючи учня можливості розвивати свої здібності; ізолювати учня від класного колективу, якщо це не викликано особливими обставинами; застосовувати однакові модифікації до всіх учнів з ООП, не враховуючи їхніх індивідуальних потреб; приймати рішення про модифікацію одноосібно, без співпраці з командою психолого-педагогічного супроводу та батьками; звертати увагу тільки на помилки, ігноруючи досягнення учня; порівнювати дитину з однокласниками чи з іншими дітьми. Доречно порівнювати її здобутки сьогодні з учорашніми.
МОДИФІКАЦІЯ навчальних завдань надає учню з ООП можливість брати участь у навчальній діяльності, хоча рівень засвоюваних знань може не відповідати віковим особливостям учнів класу, у якому він навчається.Сертифікат https://vector.uied.gov.ua/uk/certificates/54182/detail/ 21 год
Добрий день!
Ми дякуємо, що Ви були разом із нами протягом програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників «Інклюзивне навчання дітей з РАС та РДУГ: практичні стратегії організації освітнього процесу».
Залишився фінальний крок – підсумкове оцінювання, після якого Ви отримаєте сертифікат про підвищення кваліфікації (21 година\0,7 кредиту ЄКТС).
Останній день для проходження тесту – 26 червня. Ви маєте три спроби, щоб набрати щонайменше 80% правильних відповідей для успішного складання тесту. Обмеження по часу немає, тож Ви можете працювати у комфортному темпі.
ВАЖЛИВО! Щоб надалі мати змогу отримати сертифікат, будь ласка, перевірте статус проходження програми на платформі «Вектор». https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/2801/detail/?fbclid=IwY2xjawRei_5leHRuA2FlbQIxMABicmlkETFOT1AxZzJHb2ZNUkFoTmpTc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHj4sNaJLDoZxsM_ZFKDKr0g71XfJ1SJPs2aAtmWwamNaW97unrh8D4T3yzV7_aem_RRSb2SfoqeVN68eK0fVJLA
«Сенсорний профіль: педагогічна діагностика та стратегії впливу» у YouTube.
«Труднощі в навчанні дитини з РДУГ» у YouTube.
«Структура уроку та стратегії включення дітей з РДУГ під час уроку» у YouTube.
«Стратегії підтримки дитини з РАС в освітньому процесі» у YouTube.
«Комунікація та соціальна взаємодія з дитиною з РАС під час освітнього процесу» у YouTube.
«Поведінкові труднощі у дітей з РАС — профілактика та підтримка регуляції в класі» у YouTube.
Просимо дуже уважно прочитати інформацію перед тестуванням у формі!
ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ: https://forms.gle/